Mes cours de français - Lycée Driss 1er - Agdz

Mes cours de français - Lycée Driss 1er - Agdz

Rapport d'activité : soutien

  1. تقرير حول الامتحان المحروس الموحد

السياق و المرجعيات :

 

-         في اطار الانشطة الصفية لأساتذة اللغة الفرنسية بثانوية ادريس الأول والمرتبطة بتفعيل و أجرأة بعض أنشطة مشروع المؤسسة المتمثل في دعم تعلم اللغات،

 

-         ولكون التقييم التربوي لية كفيلة للوقوف على القدرات المعرفية للتلاميذ وتشخيص تعثراتهم استعدادا  للامتحان الجهوي

 

ارتأى فريق العمل المكون من أساتذة السنة الاولى بكالوريا تنظيم فرض محروس موحد بمواصفات الامتحان الجهوي إعدادا و تنظيما. و على مستوى مرحلة ما بعد الامتحانن تم إيلاء مرحلتي التقييم و الدعم عناية خاصة.

 

مرحلة الاعداد :

 

في إطار التنسيق الافقي بين أساتذة المادة من خلال اللقاءات و اجتماعات المجلس التعليمي، تم اتخاذ اجراءات تحضيرية، نذكر من بينها :

 

1.     توحيد تسلسل تناول المؤلفات الخاصة بكل المستويات - على عكس ما هو معمول به انفا- لكي يتسنى للفريق تنسيق الجهود. وقد كان هذا الترتيب وفق الأطر المرجعية المتعلقة بالامتحان الجهوي في مادة اللغة الفرنسية (2010) و التوجيهات التربوية والبرامج الخاصة بتدريس مادة اللغة الفرنسية بسلك التعليم الثانوي التأهيلي.

 

2.     على مستوى صياغة المشاريع التربوية، عمل كل الأساتذة على إضفاء سمات مشتركة على الأنشطة المبرمجة

 

3.     فيما يتعلق بوضع الفرض، فقد عمل الفريق بطريقة تشاركية على الاتفاق على الأسئلة واقتراح سلم للتنقيط و التصحيح

 

4.     وبتنسيق مع الادارة، تم تهييء القاعات وطبع الامتحان و توفير أوراق الانجاز و التسويد.

 

مرحلة الانجاز :

 

تاريخ الانجاز

عدد القاعات

عدد الاساتذة المكلفون بالمراقبة

المداومة

عدد التلاميذ

الغائبون

11 ماي 2013

13

13

03

291

03

ملاحظات عامة حول ظروف اجراء الامتحان

التدابير المتخذة لاجراء هذا الامتحان ساهمت بشكل كبير في انجاح هذا النشاط و قد استأنس التلاميذ بأجواء تمرير مثل هذه الاختبارات

 

 

 

مرحلة التصحيح :

 

1.     وضع معايير التنقيط و تدقيق الاجابات المنتظرة

 

2.     تصحيح الأوراق في اطار ورشات عمل

 

3.     تسجيل الملاحظات المتعلقة بالتعثرات المسجلة

 

4.     التداول بشأن الاليات الممكنة في الدعم

 

5.     تفريغ المعطيات في أوراق المراقبة المستمرة

 

عرض نتائج

 

 

اولى أدب

1

اولى أدب

2

اولى أدب

3

اولى أدب

4

اولى علوم 1

اولى علوم 2

اولى علوم 3

المجموع

عدد التلاميذ

43

43

42

44

43

43

42

291

الذكور

26

27

26

27

26

27

26

185

الاناث

17

16

16

17

17

16

16

115

الحاضرون

42

43

41

44

42

43

42

288

الغائبون

1

0

1

0

1

0

0

03

 

 

 

 

 

 

 

 

 

كتلة نقط المعدلات

313,00

293,25

284,50

273,50

313,00

363,50

358,50

2199.25

المعدل الملاحظ

7,45

6,82

6,94

6,22

8,94

8,45

8,96

7.63

 

 

 

 

 

 

 

 

 

عدد التلاميذ الحاصلين على معدل عشرة فأكثر

9

10

9

3

12

15

17

75

الاناث

4

5

4

2

8

9

9

41

نسبة التلاميذ الحاصلين على معدل عشرة فأكثر

20,93

23,26

21,43

6,82

27,91

34,88

40,48

26.04

 

 

 

ملاحظات متعلقة بالنتائج :

 

1.     عدد ونسبة التلاميذ الحاصلين على معدل عشرة فأكثر في الامتحان الموحد المحلي: 75 بنسبة 26.04 %

 

2.     تشكل الاناث في عدد التلاميذ الحاصلين على معدل عشرة فأكثر  نسبة 54.66%

 

3.     بالرجوع الى المعدل الملاحظ المسجل في الفرض المحروس الأول الذي نظمه كل أستاذ للأقسام التي يدرسها ( 8.15نقطة بكتلة نقط محددة في 2347.50 )، فاننا نسجل تدني المعدل الملاحظ  ب 0.52 نقطة. ولكن بالنظر لطبيعة الامتحان، فإن هذا المعدل يبين بأن هناك تحسن بحيث ليس هناك فرق شاسع بين كتل النقط كما اعتدنا ملاحظة ذلك على مستوى المراقبة المستمرة و الامتحانات الموحدة. للأسباب التالية :

 

-         غالبا ما تكون الفروض المحروسة التي ينظمها كل أستاذ على صعيد قسمه سهلة، أما الامتحانات الموحدة فهي صعبة شيئا ما بالنظر لطبيعة التمارين المقدمة

 

-         المرونة التي قد يبديها الأستاذ تجاه تلامذته غائبة في تصحيح المراقبة المستمرة

 

4.     الامتحان الموحد شكل فرصة للتلاميذ للوقوف على التعترات.

 

5.     تسجيل تعثرات على مستوى التعبير الكتابي، وخصوصا على مستوى :

 

-         الانسجام و المقروئية La cohérence et la lisibilité

 

-         غنى اللغة La richesse de la langue

 

-         سلامة اللغة La correction de la langue

 

6.     الأخطاء الاملائية المرتكبة أثناء الاجابة على أسئلة الفهم تعطي انطباع سلبيا على انجاز التلاميذ

 

7.     عدد كبير من التلاميذ لا يعرفون كيفية التعامل مع ورقة الامتحان

 

 

 

الاجراءات المزمع تنظيمها لدعم تعلمات التلاميذ :

 

 

 

النشاط

التاريخ

الوسائل و الموارد

وصف موجز للنشاط

تصحيح الامتحان على صعيد كل قسم على حدة

بين 20 ماي 2013

الى 25 ماي 2013

أوراق الامتحان

·                   تصحيح الفرض

·                   توجيهات

دروس الدعم و التقوية (دعم جماعي)

كل يوم

9h  - 11h

مسلاط – حاسوب – ناسخة - قاعة

·                   دروس و تمارين

ورشة حول التعبير الكتابي

27 ماي 2013

مسلاط - حاسوب

ناسخة - قاعة

اوراق كبيرة

·                   توصيات منهجية

·                   تصحيح نماذج و الوقوف على الأخطاء  المرتكبة وفق المعايير المعتمدة في التصحيح

·                   تمارين عملية

دعم في مادة الاملاء (ملخصات المؤلفات)

29 ماي 2013

قاعة

·                   عرض النصوص الوسائط التي سيتم اعتمادها في الاملاء من أجل الاعداد

·                   حصة في الاملاء

·                   التصحيح

عرض مسرحية Antigone

من طرف تلاميذ الثانوية + مناقشة

28 ماي 2013

قاعة

ديكور

 

·                   لعب مسرحي من تقديم أعضاء نادي اللغات (مختلف المستويات)

اصدار كتيب يتضمن تمارين و أنشطة داعمة

قبل 4 يونيو 2013

ناسخة

اوراق

·                   تجميع التمارين و الامتحانات في كتيب و وضعه رهن اشارة التلاميذ

 

 

 

 



29/05/2013
0 Poster un commentaire

A découvrir aussi


Inscrivez-vous au blog

Soyez prévenu par email des prochaines mises à jour

Rejoignez les 120 autres membres